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            食品分析大赛颁奖大会                                  实验课件大赛

 

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                                                             化学实验一条街

 

开放实验,有利于培养学生对化学实验的兴趣,有利于对学生因材施教,也有利于促进创新性、研究型人才的培养。实验教学中心采取多种政策及措施进一步促进实验室的开放,通过各种渠道加大开放实验室的比例。1)通过基础实验室的开放,提高学生的基本实验技能;2)充分利用综合实验室资源,培养学生的研究及创新能力。实验教学中心的综合与设计实验及大部分本科生的科技实践活动都是在开放实验室完成的;3)组织各种学生科技活动,本科生科研基金项目等,利用多种模式,课内与课外相结合,第一课堂与第二课堂相结合,从多种途径培养学生学习化学的兴趣,促进了实验室的进一步开放;4)“生活化学实验”将实验室的开放扩展到全校非化学专业学生,采取灵活多样的研究式实验教学环节,促进了创新人才的培养,提高学生的综合素质。学院还拨专款鼓励学生进行“创新实验自选课题”的实验。给学生自主科研的空间,充分调动了学生的积极性。培养了学生的实验动手能力和自主创新能力,收到了良好的效果。

2003-2008学年开放实验室情况统计

 

 

学年

实验内容

开放实验室面积(m2

人时数

2003-2004

综合与设计实验

400

7200

中级仪器实验室

200

2752(机时)

8台仪器)

2004-2005

综合与设计实验

400

14400

中级仪器实验室

200

2642(机时)

9台仪器)

“海尔杯”首届化学文化节

(化学实验一条街)

400

 

2005-2006

综合与设计实验

400

14400

中级仪器实验室

200

2642(机时)

9台仪器)

化学与生活实验

(非化学专业本科生)

80

548

“实践杯”食品分析大赛

560

3648

第一届实验教学课件大赛

80

3800

北师大、北大、清华三校联合举办的“化学文化节”

200

 

2006-2007

综合与设计实验

400

14400

中级仪器实验室

420

72000(机时)

25台仪器)

化学与生活实验(非化学专业本科生)

80

1500

第二届“实践杯”食品分析大赛

560

144*20=2880

第三届化学文化节

(化学实验一条街)

80

 

第二届实验教学课件大赛

80

780

2007-2008

化学综合与设计实验

440

14400

中级仪器实验室

580

78400(机时)

32台仪器)

化学与生活实验

(非化学专业本科生)

80

1500

首届化学实验基本操作技能大赛

1020

14*240=3360

第四届化学文化节

(化学实验一条街)

160

 

本科生科研活动

80

3940